Dieses Material bietet einen handlungsorientierten und differenzierten Zugang zur direkten Rede und unterstützt Schülerinnen und Schüler dabei, grundlegende Kompetenzen im Bereich Schreiben und Sprachbewusstsein aufzubauen. In einer ersten Phase ordnen die Kinder Tieren passende Sprechblasen zu und setzen sich dabei intensiv mit den Inhalten auseinander. Gleichzeitig lernen sie verschiedene Begleitverben wie „brüllt“, „ruft“ oder „plappert“ kennen und erweitern so ihren Wortschatz.
Darauf aufbauend wird die direkte Rede schriftlich umgesetzt. Die Kinder üben gezielt den Satzbau sowie die richtige Verwendung der Redezeichen, indem sie sowohl Begleitsätze vor als auch nach der direkten Rede formulieren. In einer weiterführenden Phase verfassen die Schülerinnen und Schüler eigene direkte Reden zu vorgegebenen Bildern und wenden ihr Wissen selbstständig an. Dabei werden sowohl die sprachliche Ausdrucksfähigkeit als auch die Kreativität gefördert. Diese Sätze können im Anschluss ins Heft geschrieben werden. Die Lehrperson kann vorgeben, wo der Begleitsatz stehen soll.
 
Weitere Einsatzmöglichkeiten:
- Wortarten bestimmen und Übungen dazu (EZ/MZ, Personalformen usw.)
- Satzglieder bestimmen
- Fragesätze bilden
- Die Sätze in andere Zeitformen setzen