Bei diesem Material handelt es sich um ein Arbeitsblatt mit dem Fokus auf „Das Ganze – die Hälfte“. Das Arbeitsblatt kann zur Festigung laminiert und mit Folienstift ausgefüllt oder als Kopiervorlage für die Hausübungen eingesetzt werden.
 
Als Lehrperson könnte man folgende Einführung in Erwägung ziehen:
 
LP nimmt einen ganzen Apfel und weist die SuS darauf hin, dass dies ein ganzer Apfel ist. Ich möchte diesen einen Apfel auf Susi und Nori aufteilen. Frage:  Wie mache ich das? Wenn ich ihn in der Mitte teile, wie viele Teile habe ich dann? Zwei Teile – ich habe den Apfel in der Mitte geteilt, also habe ich zwei Apfelhälften. Ich habe den Apfel halbiert. Auf jeder Seite ist nun ein halber Apfel – also gleich viel auf jeder Seite. Das heißt, Susi bekommt einen halben Apfel und Nori bekommt einen halben Apfel. Wenn ich den Apfel aber wieder zusammengebe, habe ich wieder einen ganzen Apfel – also 1 Ganzes.
 
Weiters wäre folgende Überleitung zu den Zahlen möglich:
 
Ich habe nun zwei Äpfel. Ich gebe Susi einen Apfel und Nori einen Apfel. Jeder hat einen Apfel bekommen – jeder bekommt gleich viel. Die Hälfte von 2 ist also 1. Was passiert, wenn ich 4 Äpfel habe und diese auf Susi und Nori aufteilen möchte? Jeder soll gleich viel bekommen. SuS erkennen, dass jedes Kind 2 Äpfel erhält.