Diese 20 Alltagskarten sind ein handlungsorientiertes Material zur Einführung und Festigung der Umfangsberechnung in der 3./4. Schulstufe. Im Mittelpunkt stehen Fotos von Alltagsgegenständen, die die Kinder zunächst schätzen, anschließend messen und schließlich den Umfang berechnen sollen.
 
Inhalt:
Karten mit realitätsnahen Fotos von Objekten (z. B. Tischplatte, Tür, Heft, Brotzeitbox, Turnmatte)
Einheitliche Aufgabenstellung: „Wie groß könnte der Umfang des Gegenstandes am Bild sein? Schätze zuerst und notiere deine Idee. Miss danach nach und berechne den Umfang!“
 
So wird gearbeitet:
Die Kinder betrachten den abgebildeten Gegenstand.
Sie geben eine Schätzung ab und notieren ihre Vermutung.
Anschließend messen sie die Länge und Breite (oder Seiten) mit Lineal, Maßband oder Faden.
Sie berechnen den Umfang und vergleichen Ergebnis und Schätzung.
 
Ziele:
Verknüpfung von Mathematik mit der Lebenswelt der Kinder
Förderung von Schätzen, Messen und Rechnen im Kopf
Stärkung der Selbstständigkeit durch handelndes Lernen
Nachhaltige Festigung des Umfangbegriffs