Das Material besteht aus einer Aufgabenkarte, einer Drehscheibe und je 21 Kärtchen zu den acht verschiedenen Satzgliedern.
Zusätzlich wurden bei diesem Material ein Körbchen (DinA5), acht kleine Kunststoffboxen (7,5x5,0x1,5cm), ein Stehfotorahmen (IKEA), eine Musterbeutelklammer und einige kleine Foldback-Klammern verwendet.
Die Kärtchen wurden nach dem Zuschneiden in die Kunststoffboxen verteilt. Ob das Kind sich aus diesen Boxen die Kärtchen bewusst aussucht oder einfach nur zieht, bleibt ihm selbst überlassen. Die Drehscheibe dient als Orientierungshilfe.
Der Pfeil wird auf das erste Feld (Prädikat), das mit einem Stern markiert ist, gedreht. Dann sucht sich das Kind ein Kärtchen aus. Der Pfeil wird im Uhrzeigersinn weiter auf das zweite Feld (Subjekt) gedreht. Nun sucht sich das Kind aus dieser Box ein Kärtchen aus. Der erste Satz kann schon aufgeschrieben werden. Somit stellt das Kind fest, dass ein Satz immer aus Prädikat und Subjekt bestehen muss. Da die Verben nur in der Nennform aufgeschrieben wurden, muss das Kind diese in die passende Personalform umwandeln. Danach wird der Pfeil der Drehscheibe weitergedreht. Bei manchen Kärtchen wird das Kind feststellen, dass ein Wort wie mit, an, für usw. hinzugefügt werden muss, damit der Satz einen „Sinn“ ergibt. Außerdem passt nicht jedes Satzglied zu einem sinnvollen Satz. Dem Kind bleibt es selbst überlassen, ob es im Nachhinein noch einmal ein Kärtchen austauschen will.
Das Kind kann den langen Satz nun aufschreiben, die Satzglieder farblich unterstreichen und mit Hilfe des Satzglied-Fächers bestimmen. Weiters können die Satzglieder ganz einfach verschoben werden. So entstehen immer wieder „neue“ Sätze.
Sollte ein Kind während der Stunde mit der Arbeit nicht fertig werden, können die Kärtchen ganz einfach mit einer Büroklammer oder einer kleinen Foldback-Klammer zusammengehängt werden. So behält das Kind seine Kärtchen und muss sie nicht wieder neu aus den Boxen suchen. Das Material-Körbchen kann, während ein Kind mit seinem Satz beschäftigt ist, wieder ins Regal zurückgestellt werden. So können mehrere Kinder mit dem Material arbeiten. Einzelne „fehlende“ Kärtchen fallen in diesem Fall nicht auf. Wenn das Kind fertig ist, räumt es die Kärtchen wieder in die einzelnen Boxen zurück.